有关高中的作文集合五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的高中的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中的作文 篇1
你是流星，划过那片属于我的天际。你是我生命中的天使，不曾离开。
——题记
这条路似乎走了很久很久，仿佛转身你还在我眼前。你是一个温柔体贴的女孩，深邃的大眼睛，樱桃小嘴，瘦弱的身躯承载着对生活的热爱，那未曾改变过的容颜，有你陪我走过十多年来无数的坎坷。已成为我身体的一部分，却在隐约着离别。
你去了另一个地方，距离不远，却犹如南极触摸不到北极的脸，或许后来会有思念，瞬间回忆起昨天。曾记否，那年夏天，挑灯夜战学习，只为不被别离袭击，那段旅程，有你在身边给我力量，让我坚强。以为会坚持到永远，会天天牵手向前，却忘记了终究有一天我们都会长大，会有自己该走的路，会有新的人陪在身边。
你离开的时候是春天，带给我的却是冷风刺骨，冰冷的黑夜，所有寒意向我涌来，你走后，我都没怎么笑过。无人再像你，没人可以取代你，一个比我心跳还要重要的女孩。
或许是没有心理准备的别离，让我在不经意间又想起了你，那个曾经回不去的记忆里，那个乐观开朗的你和一个多愁善感的我。
买过同款的衣服，认识相同的人，那条曾经一起走回家的路，依然清晰。或许是上天善意规劝，而我并不了解。
放学后，那个熟悉的身影没有出现在那第二棵树下。也许永远就这样，不会再出现了。从此，我没在那棵树下等待过任何人，也没人等过我。
杂乱无章的记忆是否会拼凑出一个完整的故事，那颗心是否依然完整。
和你在一起的快乐如脂肪燃烧那样强烈，让多愁善感的我，灵魂不会独行。
一路走到这，是命运的安排，是天意让你陪我走过，讨论过狗血的剧情，无论什么事都要一起做。有你的日子，我不孤单。
我愿再次拥抱你，拥抱有你陪我走过的每一条路。哪怕你不再是你。就这样，又到了秋天，天气微冷，没有你在身边的温度。秋风，割痛我的脸，带不走我对你的思念，吹不灭我想你的火焰。这个季节没有你，只有站在风中思念的我。
一路有你，感谢有你。感谢你出现在我的生命里，分享我所有的辛酸和苦辣，所有的快乐和忧伤。
曾经的那个女孩，出现在我生命中的那个女孩。
高中的作文 篇2
我家有四条黄身子红尾巴的热带小鱼。小鱼身体上覆盖着堇色的鱼鳞，红红的尾巴左右摇摆，帮助小鱼保持平衡。小鱼有四条金黄色的鱼鳍，一只鳍长在腹部部的下面，一只鳍长在小鱼的背部，还有两只鳍长在小鱼的左右两侧，小鱼还长着一双圆溜溜的小眼睛和一张小嘴巴，小嘴巴一张一合，非常好玩。
有一次，我弄了一些馒头渣想给小鱼吃，我拿着馒头渣走到鱼缸前，把馒头渣撒在水面上，小鱼看见食物来了，就争先恐后地游过来抢食物。这时，我看见三条小鱼在抢一块的馒头渣。突然，一条较大食物小鱼抢上前，一口把那块馒头渣咬住了，别的小鱼看见了，只好扫兴地去寻找别的食物了。
还有一次，我好长时间没喂小鱼了，也没给小鱼换水，浴缸上长了很多青苔，可小鱼还是顽强地活下来了，我很疑惑：小鱼那么长时间没吃东西，为什么还能活呢？于是，我去问妈妈，妈妈告诉我小鱼不死的原因：第一，小鱼的生命力很顽强；第二，好长时间没换水了，水里有很多浮游生物，小鱼就靠这些浮游生物生活的。我听后非常惊叹小鱼顽强不息的生命力。
美丽的小鱼不但点缀了我家的美丽，也给我的生活增添了无穷的乐趣。
高中的作文 篇3
林中的小鸟之所以可爱，无忧，是因为它们都有一个可以依靠，给它温暖怀抱的巢穴。如今，我也可以自豪地对它说，我也有一个可以给我无限关怀，装了满屋幸福，快乐，温馨，五彩缤纷的家，我知道，气球满溢的那一天，我也收获了满车的温暖。
在我领悟到“家——温暖”，是我在五年级，那一次和好友为了刺激，满足自己的虚荣去了小学旁的一间小网吧，却不幸被父亲像老鹰捉小鸡般的“拎”回家，接受了张韶涵说的“我的爱惊天动地”的教育。
“说……为什么要去那里？”我看到父亲大发雷霆，绷着脸，隐藏不住的满腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已经像熟透的柿子，红彤彤的，我不敢直视父亲的眼神，之后，弟弟告诉我，父亲的眼睛，涨满了血丝，大概是太生气引起的。其实，还隐隐约约告诉了我，一种叫作“父爱”的东西。
“家里有我需要的电脑吗？”我直冲冲的顶了一句，声音颤抖着，豆大的泪珠最终抵不过心中的不平衡，还是从眼眶中划了下来，“他们都在笑我土，连电脑都……”
这时，母亲示意让父亲平静下来，让我进入她的房间，我是拖着沉重的步子，很不乐意的进去，母亲似乎也因为我进入网吧而哭泣过，我是从她微肿的双眼猜测到了，接着，她又出去了，留我在房间里，要我自己思考吧，这又是一种“母爱”。
“算了，啊玲也是一时的冲动，别骂她了。”我在房内听到了母亲的声音，期待着父亲气消的话语，但没有。好一会儿，整个家都是安安静静的，连一跟针掉在地上也可以听见。
终于，我在这般静悄悄之后有了第一个声响，“我们家现存有多少钱？”这是父亲的声音，“母亲还没有回话。”“我们给啊玲买一太电脑吧，听说那种机器要三四千元就可以买仪态了。”父亲接下了未完成的话。“应该还差一千多，但那是唯一的积蓄了。”母亲担忧的说到。
听到这，我按奈不住了，推开房门，说：“不用买了，反正，班里还有几个人家里也没有电脑！”说完这么一句，我就回房间了。
在这一次的入网吧风波，让我感动了，父母亲多么的疼我，我可以感受到，他们多么希望我别误入歧途，所散发出的担忧，我可以理解到。我拥有温暖！一个温暖的家！
高中的作文 篇4
她是初二转来教我们的，一贯闲散的我们也不由收敛几分，因她雷厉风行的手段，暴戾凶残的性子被班主任说得可怖异常，谁也不敢再撒泼了，光一个传说就镇住满堂。
确然如此，她黄褐色的马尾束着，水眸中满是精明的利刃似要将人狠狠钉住再生吞活剥。无疑，她身型是单薄的，但极具韧性，一举一动都潇洒无比，发起火来金色的发翻飞，似一头残暴的狮，一下子就将我们这个对数学态度极其顽劣的班治得服服帖帖。她谁都凶过，自然谁也畏她惧她。
所以也以为这静得发慌地数学课堂，只会有她干练的身影和威严的声调。
那一周，她都和蔼异常，语调温柔可亲，我们也不由放肆几分活泼了一些同她开开玩笑。谁也没有看见她笑意深处的心酸无奈，瞳孔底部的心如死灰。她在笑，每一个细胞都微微地颤，满是欢愉满是凄寒。
周三晚上，母亲却突然去开了家委会会议，只说与她有关。心猛得就一颤，她，出事了？从所未有的慌乱，连给同学打电话询问时音都是抖的，她们说，大姚被投诉了，被我们同学。不可置信，愤怒惊诧统统涌上脑海，明明那么怕她惧她，以为没有感情，却还是无法抑制夺眶而下的泪，似有细铁链勒住咽喉，令人无法喘息，鼻尖发酸：她从未在课上表露出她的无奈她的心寒。
周四的数学课，是我最不愿面对的，也没有勇气去面对。一向自诩坚强的她，竟也情难自禁地掩面痛哭，她说她真的爱我们，她说她每天要吃才能入睡，她说她严是因为她不想放弃我们中任何一个，她说她每天一个人在杭州市里逛到十二点才回家……她怕，她不舍，她真的希望我们好，明明这一周她都掩饰的很好，即使背负着那样多的苦楚，也不曾流露半分，很坏很坏，很爱很爱。
我们没有办法帮她，只一遍遍写信、写卡片、发QQ打电话。企望可以令她有一丝欢喜，只要她不走。
那是我人生最慌乱最担忧的日子，给她买一袋袋她挚爱的板栗，给她写一封封被泪水洇开字迹的信，每夜每夜睡不安稳，脑海中满是她伶俜的身影，她的身子真的很单薄很脆弱真的承受不起那样的折磨，我只求她安好，只求她安好！夜不能寐，食不下咽。
那段时日就让它过去吧，现在的你，安好就好，不愿回想，不想提及，伤感彷徨，远去了，飞散了。只在心里留下一点墨痕，是洇开来的悲伤……
高中的作文 篇5
随着我国教育行业规划的不断完善及教育机制与时俱进的不断变更和深入钻研，目前我国的高中语文作文相比以往，已经发生了质的飞跃，从过去的语文考试附属考项转变成了现在占有大比分的重要组成元素之一；分数逐渐增加；由于作文的分数占的比重比较大，成了语文整体分数的直接影响体。可以说，一篇作文分数的高低，会直接决定语文考试分数的高低。如何改变语文作文教育的传统观念和对策，成为提高语文作文写作质量的一项重要环节。
一、高中语文作文教学现状
（一）高中语文作文教学缺乏创新性。
随着我国教育行业的兴起，各大院校如同雨后春笋般相继涌现，在广大的教育行业当中，目前有很大一部分高中教师存在教学思想上的盲点，并且普遍应用教育模式化、死板生硬的教育方式。具体来讲，就是教师在作文教学过程中，主要列举往年的高考作文例子，分析每年高考所出的题目，让学生做参考，同时给学生们指出几个名人名言，或者优秀作文当中可以借鉴的句子让学生死记硬背，加深积累。
其实老师这么做本身是没有错的，但是这样的做法死板、模式化，这种方式下培养的学生，写作时非常死板，根本就不具备任何的创新变革性。作文教育的死板和模式化并不仅仅这么简单，极个别的教师甚至在教导学生写作文的时候，会完全按照一个固定的套路审题，仅仅是机械地为学生进行范文实例的解说，让学生生搬硬套。应用这样的教育方法不但严重阻碍了学生的写作思维，而且使学生的习作失去了自主创新精神。
（二）语文写作时的创新只重视形式而忽略内容。
对于高中生的写作创新，已经有很多教育工作者在制度的要求下开始强调。然而，大部分教师只注重对整篇作文的结构主体和规划布置形式进行创新的要求，相对来看，作品中的实际内容反而被忽视了，似乎有点分不清主次，并且这种做法对于写作的实际水平提升来说，效果并不强。除此之外，这样的教育方式还可能致使高中生在拿到题目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同数学套公式一样，这样，学生对于作文创作的思考就会慢慢陷入僵化，甚至不考虑套用的题材是否符合实际的需要。可以说，这种教育模式，严重阻碍了学生对于写作的自由性和能力的发挥，并且对于学生自主的作文创新性培养，起到了一定的干扰。
（三）只强调修辞之美，忽略实际内容。
在各大院校当中，大部分语文教育职业工作者在教导学生写作之前，经常会找来大量的诗词歌赋和名人名言让学生积累。这样的做法，虽然会让学生在写作文时增强了整篇作文修辞手法的优美性，但是忽视了作文的实际内涵是实用性，这样的作文写出来以后，往往会驴唇不对马嘴，学生会为了追求优美的修辞而忽视了实际想要表达的东西，最后导致实际结构错乱不堪。正所谓“金玉其外，败絮其中”，这样的作文写出来之后，往往不会得到高分。
二、提高高中语文作业教学创新性的有效方法
（一）品味生活能够增强学生的观察力。
所谓一切的艺术形式都来源于生活，也高于生活，写作文同样在艺术的创作范畴之内。高中生写作文想要有创新和突破，就要全面融入生活当中，作为高考语文科目当中分数比重占得最大的一项题目来说，一般能够得到高分的作文往往都是立意新颖、主题明确，具备充实的内容和有新意的结构题材。因此，我们可以看到，语文老师想要真正让学生写出来的作文水平得到提高，首先就要要求学生积累一些课外的创作材料和知识，还要积极鼓励学生体验生活，融入生活，充分利用观察力观察真实生活当中的`每一处微小的环节。
只有这样，才能真正让学生对于生活进行感悟，积累经验。学生只有真正理解了生活，才能在创作时进行适当合理的选择，只有这样才能在实际上提高对作文写作内容的真实感和创新力。总的来说，语文作文在创作的过程当中本身就是一个自我的认知过程，教师要积极指引学生触摸感受美好的生活，进而了解到在学校无法了解的一些事物，例如人际关系相处或者是人类的行为活动对大自然所造成的恶劣影响，等等。学生在对这个世界的实际观察和深入体会的过程中，不但可以积累写作材料，还可以锻炼学生的观察力和认知能力，使学生的写作思维受到启迪，最后真正提高高中生写作的整体水平与创新能力。
（二）重视学生创新能力及思维的培养。
对于大多数教师而言，高中时期学习和复习的时间极为紧张，老师都希望学生能够在最短的时间内尽量积累大量充分材料，这样才能让高中生对于作文的审题、命题和文章的开头结尾真正掌握，最后留下大量时间备战高考。要想做到这一点，就意味着忽略学生发挥创新能力的思考时间；对于要求创新的语文作文写作来说，这样的教育方式很显然是不对的，单单就作文创新而言，其本身与高考是没有矛盾冲突的。不仅如此，他们反而还是互相扶持的一对搭档，正所谓心有所想，情感才能有所感悟，这些对于写作而言，都是非常重要的基础和前提条件。
根据这点，我们可以看出思想和情感之间的重要性，教育工作者在写作教学过程中，必须注重培养学生的创新本领和发散思维的能力，真正将学生导向不同的视角，运用不一样的思考方式对同一个事情或事物进行具体分析；教师要对学生多加鼓舞，让他们多看书，方便他们积累写作材料，提高学生修养。不但如此，我们还要积极对学生所写的文章和作品进行正确中肯的评价，尽量给予正面且积极的评论，以便增强学生自尊自信的写作信心，从而正确地引领学生创作出优秀的好作文。
（三）畅所欲言，开拓思维。
近几年来看，我国高考语文中的作文题材往往与生活非常相近，并且很重视考生的自主发挥和想象力的培养，像20xx年某地区的语文高考的题目就给出了绿色生活作为写作题材，这样的题材不但十分新颖，而且与我国低碳环保、节能减排的政策相结合。同时，我们经常提到的节能，可以与绿色这个词汇联系在一起，从而让学生能够充分自主发挥想象进行思考，将生活作为编写作文的参照物，不至于让考生胡思乱想地瞎写；由于与真实生活比较贴近，因此所写出来的作文更有真实的感觉。
总而言之，写作只有充分进行知识的储存和世界生活的感悟，才能在写作时大胆创新。任何文章都有自己的情感和灵魂，对于作文来说，没有情感的作文就好像是枯井里面的落叶，没有创新性的作文就像是地上层层的灰尘；作文的创作失去了创新性就是能够算得上是一篇单纯的流水账，无论修辞手法再好，也不能算是华丽的文章，因此教师在教育学生写文章的过程中千万不可以只注重形式上的创新，而忽视实际的内容，高效的教育方式对于高中语文教学的创新性来说意义重大。
